Terapia de Lenguaje

Es un servicio de rehabilitación que brinda una atención integral a niños, adolescentes y adultos que presentan alteraciones anátomo-funcionales, desórdenes y retrasos en el desarrollo del lenguaje, habla, motricidad orofacial, voz, audición y dificultades para el aprendizaje.


EL EQUIPO DE TERAPIA DELENGUAJE

Está integrado por profesionales capacitados en la Evaluación, Diagnóstico, e Intervención en los problemas de lenguaje, aprendizaje, voz y habla.

  • Nuestro principal objetivo es mejorar los procesos en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje expresivo -comprensivo en todos sus componentes: pragmático, léxico-semántico, morfo-sintáctico y fonético-fonológico.
  • Realizamos diversos programas de intervención estructurados acorde a las dificultades y características personales de cada paciente; en los cuales incluimos ejercicios de motricidad orofacial, estimulación de las funciones estomatognáticas (respiración, succión, soplo, masticación, deglución y articulación).
  • Ofrecemos orientación continua a los padres para ser parte constante del proceso de intervención terapéutica del niño.

Para ofrecer una mejor atención a nuestros pacientes, el abordaje terapéutico es interdisciplinario con otros especialistas profesionales de nuestra Clínica.


INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA EN TERAPIA DE LENGUAJE


NIÑOS Y ADOLESCENTES
  • Retraso en el desarrollo del lenguaje (leve, moderado y severo).
  • Trastorno especifico del lenguaje
  • Trastornos articulatorios.
  • Mutismo Selectivo
  • Disfemia - Espasmofemia
  • Disfasia
  • Dislexia
  • Digrafía
  • Discalculia
  • Sordera - Hipoacusia
Intervención terapéutica en:
  • Parálisis Cerebral
  • Síndrome Down
  • Trastorno del Espectro Autismo
  • Fisura de labio y paladar
  • Otros síndromes

ADULTOS
  • Trastornos articulatorios.
  • Disfemia - Espasmofemia
  • Disartria
  • Disfagia
  • Sordera - Hipoacusia
  • Afasia
  • Enfermedades degenerativas

PROGRAMA DE TERAPIA DE VOZ Y HABLA (FONO - TERAPIA)

Brinda evaluación, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de la voz, la evaluación nos permite conocer si utilizamos la voz de forma adecuada o si lo hacemos con esfuerzo.

Está indicada en paciente que presentan afonía, disfonía o voz nasal, el mal uso vocal provoca daño en las cuerdas vocales; hablar demasiado, gritar, despejar la garganta constantemente tosiendo o con garrasperas, fumar puede provocar ronquera. También pueden causar problemas de voz la presencia de nódulos, pólipos, granulomas, quistes, parálisis de cuerdas vocales.

Causan disfonía orgánica los eventos traumáticos, inflamatorios, neoplásicos, hormonales y neurológicos que pudieran afectar las cuerdas vocales.

El tratamiento de los trastornos de la voz varía dependiendo de la causa. La mayoría de los problemas de la voz pueden tratarse exitosamente si se diagnostican anticipadamente.


SIGNOS DE ALARMA PARA LA DETERMINACIÓN DE TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Lenguaje
A los seis meses
  • No gira la cabeza hacia la fuente de sonido.
Al año
  • No voltea cuandose le llama por su nombre.
  • No muestra sonrisa social como respuesta a las muestras de cariño.
Al año y medio
  • No señala cuando quiere algo.
Entre el año y medio y los dos años
  • Deja de aprender cosas nuevas, no incrementa su repertorio verbal.
  • No comprende órdenes sencillas.
A los dos años
  • No construye frases de dos palabras.
  • Tiene un vocabulario menor a 50 palabras.
Entre 3 y 4 años
  • No emplea oraciones completas, no organiza narrativa.
  • Su habla no es comprendida por las personas de su entorno más cercano.
A los 5 años
  • No pronuncia bien la mayoría de los sonidos.
Aprendizaje
  • No se mantiene sentado en el trabajo en mesa.
  • No muestra atención y concentración.
  • No muestra facilidad para recordar los elementos trabajados.
  • No muestra facilidad para la lecto escritura.
  • Enfrentar lecto-escritura con problemas articulatorios.
  • No comprende lo que lee en oraciones y textos.
  • Al escribir cambia, aumenta, quita, altera, confunde letras, sílabas o palabras.
  • Le cuesta resolver problemas matemáticos.
  • No tiene hábitos de estudio; no cumple con las tareas.
  • No conoce ni emplea estrategias para aprender.
Voz y Habla
  • Señales de alerta de las dificultades de voz.
  • Dolor o ardor en la garganta.
  • Dificultad para pasar los alimentos.
  • Pérdida de potencia.
  • Ronquera persistente, carraspeo, tos seca.
  • Señales de alerta de las dificultades de tartamudez entre los 3 y 5 años.
  • Repite varias veces algunas palabras: "yyy entonces".
  • Se traba para hablar al inicio de las palabras.
  • Alarga los sonidos "y................o".
  • Hace pausas al hablar.
  • Señales de alerta a las dificultades en el habla.
  • Las personas no comprenden lo que dice.
  • No consigue expresarse en forma nítida.
  • Reemplaza un sonido por otro. Ej. /cado/ por /carro/.
  • Se chupa el dedo o usa biberón hasta después de los tres años.
  • Babea y mantiene la boca abierta.
  • Respira por la boca.
Audición
  • No responde a la voz de los padres.
  • No imita sus propios balbuceos.
  • No imita las muestras de sonido o palabras.
  • No responde a su nombre, ni vocaliza para llamar la atención de las personas en su entorno.
  • No comprende órdenes sencillas.